Plan du mémoire
1. Trois citations en faveur de la méthode "la main à la pâte"
2. Mes débuts avec "la main à la pâte"
3. "La main à la pâte" et mon travail de maître E
4. Mon hypothèse
5. Plan du
développement de ce mémoire
a. origine et
fonctionnement
b. pratique
et évaluation
II. La démarche LAMAP et le développement des compétences
1. Les origines de la démarche "la main à la pâte"
2. Le fonctionnement de la
démarche "la main à la pâte"
a. L'INRP a
publié les 10 principes Lamap
b. Les trois
thèmes principaux
c. Lire et
écrire avec les sciences
- lire avec les sciences
- écrire avec les sciences
3. Les connaissances, les
compétences et les connaissances transversales
a. Les
connaissances
b. La notion
de compétence
c. Les
compétences transversales
4. Relations entre la notion de compétence et la démarche la main à la pâte
A. Présentation générale
B. Démarche générale de l'expérimentation
1. Les expériences proposées
2. Déroulement des expériences
C; Analyse des données
1. Réflexion, recherche
a. Émettre des suppositions, faire des choix et les expliquer
b. Contrôler
ses réponses par rapport au projet et aux données initiales
2. Méthodes de travail
a. La trace
écrite : dessins et écriture
b. Traitement
de l'information : restituer et réorganiser les informations réunies.
D. Évolution des élèves en classe selon les
compétences transversales observées
en groupe d'adaptation