annexe XXIV 

Elle fixe 4 missions aux établissements

- Comment mon enfant va-t-il évoluer ?

- Sera-t-il capable d'apprendre à lire, à compter ?

- Pourra-t-il apprendre un métier, obtenir un diplôme, trouver un emploi, être autonome ?

- Le projet d'insertion sociale et professionnelle

nécessitent : l'adhésion et l'aide concrète des parents.

Certains parents en situation d'échec ou de précarité professionnelle voient la peur de l'avenir démultiplié.

Substituer une logique de placement en internat à une véritable dynamique d'orientation.

- savoir évoquer la sexualité,

- partager les interrogations de l'équipe (stages, conflits, résultats différents)

- replacer la famille dans une réalité difficile à entendre (au plan professionnel ou au plan de l'insertion) :

. il ou elle ne sera pas cuisinier ou coiffeuse,

 . il est difficile de trouver un emploi lorsqu'on est handicapé.

• les écouter,
• tenir compte de leur demande,
• prendre leur avis,
•  les impliquer dans le projet (utiliser les potentialités éducatives du milieu familial)
• organiser des rencontres :

- individuelles : suivi du projet de formation, préparation à la sortie.

- collectives : réunion d'information des parents, journée portes ouvertes.

-ciblées,

-pluridisciplinaires

- souples.

Le mieux être familial doit permettre un mieux être personnel.

• information sur l'état de santé, les acquisitions scolaires et les activités,

• bilan pluridisciplinaire tous les 6 mois,

• information de tout fait relevant de la responsabilité parentale.

• elle doit, si elle le désire, jouer un rôle actif dans la prise en charge,

• elle est associée à l'élaboration, à la mise en oeuvre, à l'évaluation du projet individuel.

• mission de l'établissement,

• mission du S.E.S.S.A.D.

• l'internat est réservé aux cas exceptionnels

• faciliter la visite des parents

• favoriser le retour de l'enfant dans son foyer.